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Banderfran
玥夜醬
最後一頁「我在大眾眼中一定是個不合格的教師」，這句話我有點不明白呢？高柳老師的做法我覺得挺正確的（？）不是強硬的揭發不當體罰，而是找當事人詢問想要如何處理，畢竟揭發之後影響重大，可能會影響足球隊的發展，而且當事人學生在學校的立場，可能會變得尷尬，所以讓當事人學生能面對問題，並思考如何對自己才是最好的處理方式，才是能夠讓當事人真正放下吧……
2021-03-06 08:4313评论
zxc123
@玥夜醬 高柳老師追求的應該像是在第7話中提到的"最好的善行"，所以挺正確並不是追求的目標，這是對於他自己而言的追求。而對於大眾眼中的教師應該是甚麼樣子，如"讓學生順利畢業就好?" "不要把事情鬧大?"。11話中"其實是不能依靠壞人的幫助的"，一個社會上認可的好老師，應該跟"壞人"打交道嗎?3話，理想的好老師應該吸菸嗎? 另外也提到德善的部分，所有人都應該是善的，但社會對於善惡的評判往往是單純的。"種種制約之下，你能救的到人嗎...?"
2021-03-08 04:108评论
贊同您的想法，總覺得大眾總是把教師想成聖人，不能有任何缺陷，但說實在教師也是凡人，一定有缺點的，不符合大眾期待的，就不配成為教師嗎？我認為只要是能對於學生有正面影響的，都是優秀的教師，而且大眾或高柳老師認為的「善行」，真的是對於學生最好的答案嗎？「或許正確的選擇，不代表是對當事人最好的選擇吧……」
2021-03-08 07:0514评论
st***gmail.com
第七話高柳的老師說的是「最好」的善行，高柳追求的是「最正確」的善行，那「最正確」的善行指的是「高柳」的正確，還是「當事人」的正確，亦或是「大眾」的正確？那什麼是「最正確」的善行呢？「正確」能否拯救人呢？第十一話的女生是否是被「正確」所拯救呢？如果是，那是被誰的「正確」給拯救了呢？一昧「正確」的拯救人是否不是偽善呢？那「不正確」能否拯救人呢？做不到的「正確」還能叫「正確」嗎？
2021-06-18 23:4413评论
一股腦的提問，好像想表達想法，卻又模稜量可，不知所云，以這種方式表達不如表達
2023-04-27 19:484评论
xvull03
想看動畫化卻不想看到這部作品毀掉....
2021-03-12 15:1612评论
阿藺呆呆
在我看來，老師或許對自己也有一點點的不自信吧，他幫助過很多的學生了 也適當的引導他們了，不過他對自己這樣做是不是對的始終有所害怕。 我覺得也誠如老師引用的話，他口中「自己是個不合格的教師」也可能是自己放入內心的，那個讓他痛苦的來源
2021-03-07 17:5311评论
621****7
只有第一集頭一半是這樣而已 個人認為後半以及目前看來的其他集數帶來的震撼感完全不輸漫畫 有刪改的處理目前看來也還算是不錯 尤其是物理老師那集和大哥是混混的那孩子那集個人認為其實改得比漫畫的處理要更飽滿 每一集之間也有伏筆和關聯 如果還有時間和興趣 還是可以考慮去看看
2021-03-06 21:011评论
漫画人175437921
好看........
2021-03-06 03:471评论
ㄎㄧ
Stuka
好希望是動畫化🥲可惜不是，希望有生之年有動畫化的一天
2021-03-05 19:243评论
這部作品動畫化的可能性大概不高，就算真的動畫化了也很大機率會做壞。畢竟這部作品幾乎是以對談和內心戲的形式在推動角色個性、傳達劇情核心概念。在動態影像裡想表達的好必須有一定故事敘述能力和分鏡細節的處理，不然容易做成只有角色不停對話然後切換視角。能把這種大道理和對話為主的劇本做的不無趣的經典，新房昭之導演的物語系列就是其中之一。真人化的部分目前只看了第一話的開場五分鐘，拍攝與編劇採用較浮誇的方式讓初次瀏覽本作的觀眾不感到無趣，可是對漫畫黨來說實在是嚴重破壞掉這部作品的氛圍，要說是好的改編嗎？連一集都沒有看完的我也許沒資格說，但對我來說確實並非好的改編。
2021-03-06 01:5926评论
不伦理的伦理酱
一整晚...两个女孩子一起...做什么...?
评分:
欢乐课堂
HAPPY LESSON漫画 ，仁岁千岁是一个普通的中学生，从...
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高中生濑名尚人，暗恋着自己的儿时玩伴上川刚。但在某...
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玥夜醬
最後一頁「我在大眾眼中一定是個不合格的教師」，這句話我有點不明白呢？高柳老師的做法我覺得挺正確的（？）不是強硬的揭發不當體罰，而是找當事人詢問想要如何處理，畢竟揭發之後影響重大，可能會影響足球隊的發展，而且當事人學生在學校的立場，可能會變得尷尬，所以讓當事人學生能面對問題，並思考如何對自己才是最好的處理方式，才是能夠讓當事人真正放下吧……
2021-03-06 08:4313评论
st***gmail.com
第七話高柳的老師說的是「最好」的善行，高柳追求的是「最正確」的善行，那「最正確」的善行指的是「高柳」的正確，還是「當事人」的正確，亦或是「大眾」的正確？那什麼是「最正確」的善行呢？「正確」能否拯救人呢？第十一話的女生是否是被「正確」所拯救呢？如果是，那是被誰的「正確」給拯救了呢？一昧「正確」的拯救人是否不是偽善呢？那「不正確」能否拯救人呢？做不到的「正確」還能叫「正確」嗎？
2021-06-18 23:4413评论
一股腦的提問，好像想表達想法，卻又模稜量可，不知所云，以這種方式表達不如表達
2023-04-27 19:484评论
st***gmail.com
玥夜醬
最後一頁「我在大眾眼中一定是個不合格的教師」，這句話我有點不明白呢？高柳老師的做法我覺得挺正確的（？）不是強硬的揭發不當體罰，而是找當事人詢問想要如何處理，畢竟揭發之後影響重大，可能會影響足球隊的發展，而且當事人學生在學校的立場，可能會變得尷尬，所以讓當事人學生能面對問題，並思考如何對自己才是最好的處理方式，才是能夠讓當事人真正放下吧……
2021-03-06 08:4313评论
zxc123
@玥夜醬 高柳老師追求的應該像是在第7話中提到的"最好的善行"，所以挺正確並不是追求的目標，這是對於他自己而言的追求。而對於大眾眼中的教師應該是甚麼樣子，如"讓學生順利畢業就好?" "不要把事情鬧大?"。11話中"其實是不能依靠壞人的幫助的"，一個社會上認可的好老師，應該跟"壞人"打交道嗎?3話，理想的好老師應該吸菸嗎? 另外也提到德善的部分，所有人都應該是善的，但社會對於善惡的評判往往是單純的。"種種制約之下，你能救的到人嗎...?"
2021-03-08 04:108评论
玥夜醬
贊同您的想法，總覺得大眾總是把教師想成聖人，不能有任何缺陷，但說實在教師也是凡人，一定有缺點的，不符合大眾期待的，就不配成為教師嗎？我認為只要是能對於學生有正面影響的，都是優秀的教師，而且大眾或高柳老師認為的「善行」，真的是對於學生最好的答案嗎？「或許正確的選擇，不代表是對當事人最好的選擇吧……」
2021-03-08 07:0514评论
第七話高柳的老師說的是「最好」的善行，高柳追求的是「最正確」的善行，那「最正確」的善行指的是「高柳」的正確，還是「當事人」的正確，亦或是「大眾」的正確？那什麼是「最正確」的善行呢？「正確」能否拯救人呢？第十一話的女生是否是被「正確」所拯救呢？如果是，那是被誰的「正確」給拯救了呢？一昧「正確」的拯救人是否不是偽善呢？那「不正確」能否拯救人呢？做不到的「正確」還能叫「正確」嗎？
2021-06-18 23:4413评论
xvull03
想看動畫化卻不想看到這部作品毀掉....
2021-03-12 15:1612评论
玥夜醬
玥夜醬
最後一頁「我在大眾眼中一定是個不合格的教師」，這句話我有點不明白呢？高柳老師的做法我覺得挺正確的（？）不是強硬的揭發不當體罰，而是找當事人詢問想要如何處理，畢竟揭發之後影響重大，可能會影響足球隊的發展，而且當事人學生在學校的立場，可能會變得尷尬，所以讓當事人學生能面對問題，並思考如何對自己才是最好的處理方式，才是能夠讓當事人真正放下吧……
2021-03-06 08:4313评论
zxc123
@玥夜醬 高柳老師追求的應該像是在第7話中提到的"最好的善行"，所以挺正確並不是追求的目標，這是對於他自己而言的追求。而對於大眾眼中的教師應該是甚麼樣子，如"讓學生順利畢業就好?" "不要把事情鬧大?"。11話中"其實是不能依靠壞人的幫助的"，一個社會上認可的好老師，應該跟"壞人"打交道嗎?3話，理想的好老師應該吸菸嗎? 另外也提到德善的部分，所有人都應該是善的，但社會對於善惡的評判往往是單純的。"種種制約之下，你能救的到人嗎...?"
2021-03-08 04:108评论
贊同您的想法，總覺得大眾總是把教師想成聖人，不能有任何缺陷，但說實在教師也是凡人，一定有缺點的，不符合大眾期待的，就不配成為教師嗎？我認為只要是能對於學生有正面影響的，都是優秀的教師，而且大眾或高柳老師認為的「善行」，真的是對於學生最好的答案嗎？「或許正確的選擇，不代表是對當事人最好的選擇吧……」
2021-03-08 07:0514评论
zxc123
玥夜醬
最後一頁「我在大眾眼中一定是個不合格的教師」，這句話我有點不明白呢？高柳老師的做法我覺得挺正確的（？）不是強硬的揭發不當體罰，而是找當事人詢問想要如何處理，畢竟揭發之後影響重大，可能會影響足球隊的發展，而且當事人學生在學校的立場，可能會變得尷尬，所以讓當事人學生能面對問題，並思考如何對自己才是最好的處理方式，才是能夠讓當事人真正放下吧……
2021-03-06 08:4313评论
@玥夜醬 高柳老師追求的應該像是在第7話中提到的"最好的善行"，所以挺正確並不是追求的目標，這是對於他自己而言的追求。而對於大眾眼中的教師應該是甚麼樣子，如"讓學生順利畢業就好?" "不要把事情鬧大?"。11話中"其實是不能依靠壞人的幫助的"，一個社會上認可的好老師，應該跟"壞人"打交道嗎?3話，理想的好老師應該吸菸嗎? 另外也提到德善的部分，所有人都應該是善的，但社會對於善惡的評判往往是單純的。"種種制約之下，你能救的到人嗎...?"
2021-03-08 04:108评论
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最後一頁「我在大眾眼中一定是個不合格的教師」，這句話我有點不明白呢？高柳老師的做法我覺得挺正確的（？）不是強硬的揭發不當體罰，而是找當事人詢問想要如何處理，畢竟揭發之後影響重大，可能會影響足球隊的發展，而且當事人學生在學校的立場，可能會變得尷尬，所以讓當事人學生能面對問題，並思考如何對自己才是最好的處理方式，才是能夠讓當事人真正放下吧……
2021-03-06 08:4313评论
在我看來，老師或許對自己也有一點點的不自信吧，他幫助過很多的學生了 也適當的引導他們了，不過他對自己這樣做是不是對的始終有所害怕。 我覺得也誠如老師引用的話，他口中「自己是個不合格的教師」也可能是自己放入內心的，那個讓他痛苦的來源
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只有第一集頭一半是這樣而已 個人認為後半以及目前看來的其他集數帶來的震撼感完全不輸漫畫 有刪改的處理目前看來也還算是不錯 尤其是物理老師那集和大哥是混混的那孩子那集個人認為其實改得比漫畫的處理要更飽滿 每一集之間也有伏筆和關聯 如果還有時間和興趣 還是可以考慮去看看
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最後一頁「我在大眾眼中一定是個不合格的教師」，這句話我有點不明白呢？高柳老師的做法我覺得挺正確的（？）不是強硬的揭發不當體罰，而是找當事人詢問想要如何處理，畢竟揭發之後影響重大，可能會影響足球隊的發展，而且當事人學生在學校的立場，可能會變得尷尬，所以讓當事人學生能面對問題，並思考如何對自己才是最好的處理方式，才是能夠讓當事人真正放下吧……
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好希望是動畫化🥲可惜不是，希望有生之年有動畫化的一天
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這部作品動畫化的可能性大概不高，就算真的動畫化了也很大機率會做壞。畢竟這部作品幾乎是以對談和內心戲的形式在推動角色個性、傳達劇情核心概念。在動態影像裡想表達的好必須有一定故事敘述能力和分鏡細節的處理，不然容易做成只有角色不停對話然後切換視角。能把這種大道理和對話為主的劇本做的不無趣的經典，新房昭之導演的物語系列就是其中之一。真人化的部分目前只看了第一話的開場五分鐘，拍攝與編劇採用較浮誇的方式讓初次瀏覽本作的觀眾不感到無趣，可是對漫畫黨來說實在是嚴重破壞掉這部作品的氛圍，要說是好的改編嗎？連一集都沒有看完的我也許沒資格說，但對我來說確實並非好的改編。
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